lunes, 18 de agosto de 2014
Evaluación diagnóstica
Con base a tus conocimientos previos y a la relación de éstos con la investigación realizada, define los siguientes términos: educación, rendimiento escolar, evaluación, aprendizaje, fracaso escolar, deserción escolar, capacidad, habilidad y competencia. No olvides escribir la (s) fuente (s) consultadas y tu nombre.
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RUBRICA.
ResponderEliminarNOMBRE: MARIA VIANNEY MONROY ESTRELLA.
ASIGNATURA: ESPAÑOL. (COMO ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO).
CRITERIOS MUY ALTO
(10-9) MUY BIEN
(8) MEDIO
(7-6) BAJO
(5 O MAS)
1.- Identificar el tema central. Distingue el tema central. Define el tema central pero con ciertas variantes. El tema central no está claro, ni especificado correctamente. No identifica el tema central.
2.- Organiza de manera lógica los conceptos y sus relaciones Organiza de manera total los conceptos y sus relaciones Organiza en su mayoría los conceptos y sus relaciones. Organiza solo algunos de los conceptos y sus relaciones. No organiza de manera lógica los conceptos y sus relaciones.
3.- Organiza de lo general. (Jerarquiza) izquierda a derecha. Presenta la información de forma jerárquico de izquierda a derecha. Presenta la información en forma jerárquico de izquierda a derecha pero cambia el orden de uno a dos conceptos. Presenta la información en orden jerárquico de izquierda a derecha pero solo el primero corresponde al orden jerárquico. No presenta la información en orden jerárquico de izquierda a derecha.
4.- Utiliza llaves para la clasificación de la información. La utilización de las llaves es correcta. Utiliza las llaves en su mayoría pero falla en una o dos clasificaciones de la información. Utiliza las llaves algunas veces y falla en toda la clasificación de la información. No utiliza las llaves para la clasificación, sino otras variantes.
5.- Limpieza, ortografía y redacción. Es legible, buena presentación, sin faltas de ortografía. Es legible, buena presentación, con una o dos faltas de ortográficas, tiene borrones. Casi no es legible se presenta con algunas falta se presenta con algunas faltas ortográficas, tiene borrones. No es legible tiene errores ortográficos, mala presentación.
RUBRICA.
NOMBRE:
ASIGNATURA: ESPAÑOL. (COMO ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO).
CRITERIOS MUY ALTO
(10-9) MUY BIEN
(8) MEDIO
(7-6) BAJO
(5 O MAS)
1.- Identificar el tema central. Distingue el tema central. Define el tema central pero con ciertas variantes. El tema central no está claro, ni especificado correctamente. No identifica el tema central.
2.- Organiza de manera lógica los conceptos y sus relaciones Organiza de manera total los conceptos y sus relaciones Organiza en su mayoría los conceptos y sus relaciones. Organiza solo algunos de los conceptos y sus relaciones. No organiza de manera lógica los conceptos y sus relaciones.
3.- Organiza de lo general. (Jerarquiza) izquierda a derecha. Presenta la información de forma jerárquico de izquierda a derecha. Presenta la información en forma jerárquico de izquierda a derecha pero cambia el orden de uno a dos conceptos. Presenta la información en orden jerárquico de izquierda a derecha pero solo el primero corresponde al orden jerárquico. No presenta la información en orden jerárquico de izquierda a derecha.
4.- Utiliza llaves para la clasificación de la información. La utilización de las llaves es correcta. Utiliza las llaves en su mayoría pero falla en una o dos clasificaciones de la información. Utiliza las llaves algunas veces y falla en toda la clasificación de la información. No utiliza las llaves para la clasificación, sino otras variantes.
5.- Limpieza, ortografía y redacción. Es legible, buena presentación, sin faltas de ortografía. Es legible, buena presentación, con una o dos faltas de ortográficas, tiene borrones. Casi no es legible se presenta con algunas falta se presenta con algunas faltas ortográficas, tiene borrones. No es legible tiene errores ortográficos, mala presentación.
Educación:
ResponderEliminarProviene del latín educare que significa formar e instruir.
La educación es el proceso continuo de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad.
Existen dos tipos de educación la formal y la no formal.
La formal se da dentro del aula y puede ser en preescolar, primaria, secundaria, y superior.
La no formal se refiere a cursos que se rigen por un particular currículo y se da en la vida cotidiana.
Educación:
ResponderEliminarProviene del latín educare que significa formar e instruir.
La educación es el proceso continuo de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad.
Existen dos tipos de educación la formal y la no formal.
La formal se da dentro del aula y puede ser en preescolar, primaria, secundaria, y superior.
La no formal se refiere a cursos que se rigen por un particular currículo y se da en la vida cotidiana.
www.unesco.org/nes/es/education. Magdalena Torres Varela.
Bien, sólo hay que complementar la fuente de consulta.
EliminarDeserción escolar
ResponderEliminarLa deserción escolar se define como la cantidad de alumnos que abandonan el sistema de educación entre uno y otro periodo académico
la deserción escolar puede entenderse desde ciertas perspectivas:
Bachman, Green y Wirtanen (1971) definen que las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por diferentes razones, diferentes sólo aquellas por enfermedad.
Morrow (1986) define a la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio. Empero, no se toman en cuenta, todos aquellos estudiantes que estuvieron enfermos o fallecieron.
Fitzpatrick y Yoels (1992), para ellos la deserción está enfocada principalmente a que cuando los estudiantes dejan la escuela sin graduarse, independientemente si regresan o reciben un certificado equivalente.
Frankiln y kochan (2000) tratan de unificar en un solo concepto la deserción escolar, definiéndo ésta cómo, un estudiante que se inscribió en algún momento del año anterior y no se inscribió a principios del año corriente o actual, dejando inconclusa su preparación y sin haber sido transferido a otra escuela.
Boon (2002) define a la deserción similar a los autores anteriores, sin embargo, considera además que el sistema educativo no sea la única manera formal de educarse, sino también acepta el sistema de tutorías por parte de los padres o de forma privada como sustituto del colegio.
Por último Lavaros y Gallegos (2005) crean su propia definición a partir de las definiciones anteriores, estableciendo que la deserción escolar se da cuando los individuos que habiendo asistido a la escuela el año anterior, en el año actual o corriente no lo están haciendo, sin tomar en cuenta a aquellos que han dejado de asistir por motivos como: cumplieron el ciclo secundario y se encuentran estudiando el bachillerato o una carrera técnica, estuvieron enfermos, accidentados o haciendo su servicio militar y que no decida regresar a la escuela.
http://www.eumed.net/rev/ced/08/mdaaac.htm
Investigación completa pero se sugiere revisar cómo se escribe una fuente de consulta de internet, ya que no basta con colocar la dirección de la página.
EliminarCAPACIDAD:
ResponderEliminar• Conjunto de condiciones intelectuales para el cumplimiento de una función o el desempeño de un cargo.
• Son aptitudes mentales hipotéticas que permitirían a la mente humana actuar y percibir de un modo que trasciende las leyes naturales. Posibilidades, son acciones conducidas o guiadas por la mente y el cuerpo.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE PENSAR
La capacidad de pensar es el atributo mas distintivo del ser humano, ya que es un proceso que se educa a lo largo de la vida y, sobre todo, en los primeros años de un niño. Ademas de esto, la capacidad que tiene el humano de expresar a otros sus modos únicos de pensar y, en cierto sentido,todas las coas creadas por los humanos son resultado del proceso de pensamiento.
Algunas de las formas fundamentales son:
El conocimiento popular: que un conocimiento que se adquiere por la cultura y la sociedad, generando hábitos de conductas, dichos populares, mitos, leyenda entre otros.
El conocimiento científico: Va más allá del conocimiento popular , por medio de él, trascendido el fenómeno, se conocen las causas y las leyes que lo rigen., y se caracteriza por saber explicar los motivos de su certeza.
https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100214205546AAu8sSC
Cobos Romero Denisse Gisela
Evolución: proceso de recogida y provisión de evidencias, sobre el funcionamiento y evolución de la vida en el aula, con base a las cuales se forman desiciones sobre la posibilidad, efectividad t valor educativo del currículo. ( Pérez Gómez,1983).
ResponderEliminarFátima Morales Torres.
Www.Sep.org
"Evaluación" es correcto, sólo revisa que el término lo hayas escrito correctamente.
EliminarLo que comúnmente se llama “fracaso escolar” es perfectamente evitable. Un detalle: No existe el “fracaso escolar del niño”. El niño no tiene fracaso escolar. El niño sufre a consecuencia del “fracaso escolar”, pero ni lo crea ni lo difunde, ni lo provoca. El niño se limita a sufrir las consecuencias del fracaso escolar… que no es sino el fracaso de alguna acción educativa.
ResponderEliminarEl niño tendrá, muy posiblemente, una dificultad para algún tema escolar. Por ejemplo: le costará fijar la atención, o le resultará especialmente difícil el aprendizaje del cálculo.www.drrumeu.net/fracaso-escolar Guadalupe Álvarez Bastida
Diario de clases se vieron los conceptos el día 20 d mayor que se les otorgo a cada una de ellas
ResponderEliminarSe nos otorgaron los conceptos que nos dio en el examen de diagnóstico para analizar estos conceptos que son casi de uso diario para nosotras
ResponderEliminarAprendizaje.
ResponderEliminarEs un proceso de cambio relevante que permite al sujeto relacionar sus nuevos conocimientos previos respecto a sus estrategias.
En palabras de Schleck (1988).
"El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento.Aprendemos pensando,y la calidad de resultado de aprendizaje está determinada por nuestros pensamientos.
Pues aprendizaje sólo sera un cambio pero no sólo en los conocimientos y nosotros desde pequeños aprendemos por medio de la observación.
María Vianney Montoya Estrella.
Www.psicología/aprender.com.mx
Rendimiento escolar es una de las medidas de capacidades del alumno que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar. Esencia Karen Garay robles http:/definición.de/rendimient-academico/#ixzz3Ary2LmDj
ResponderEliminarHabilidad
ResponderEliminarHace referencia a la maña el talento la pericia o la aptitud para desarrollar o cumplir una meta específica
Tipos de habilidades
-Matemática
-Social
-Cognitiva
-Comunicativa
La habilidad puede ser aptitud innata o desarrollada
Enciclopedia Cervantes
Arroyo Estrada
COMPETENCIA
ResponderEliminarLas competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.
QUÉ ES UNA COMPETENCIA
El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo cooperativo). En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Chomsky en Aspects of Theory of Syntax (1985) por ejemplo, a partir de las teorías del lenguaje, estableció el concepto y define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
Una competencia en educación es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/competencia.htm
las competencias son el conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia que permite al individuo resolver problemas específicos de forma autónoma y flexible, lo que las hace eficaces en una situación determinada.
http://normasdecompetencias.bligoo.com.mx/que-es-una-competencia-educativa#.U_ORhluRLYw
garcializ905@gmail.com
LIZCET RODRIGUEZ GARCIA
Cobos Romero Denisse Gisela
ResponderEliminar25/08/2014
el día de hoy realizamos una rubrica analizando cada uno de los criterios que debe llevar esta. también se abordo el tema de instrumentos de evaluación los cuales son un medio con el que el docente se vale para obtener información referida al proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes
Arely Agustina Estrada García Fecha 28/08/14 comentario de lo visto en clase se vio la elaboración de lo que es un plan de trabajo y se izó el comentario de un video con autores como ausbel , vygotsky , Piaget y también la estructura de una planeación ---- es todo --- adiós
ResponderEliminar1/08/2014 se comentó la lectura. De yo explicó pro ellos ¿aprenden? planear es la secuencia de actividades que van a realizar dentro de una aula, por lo cual es importante para poder tener un objetivo de aprendizaje...
ResponderEliminarTambién se vio cuáles son los pasos de la secuencia didactica que es el inicio, desarrollo, cierre. Se explicarán las actividades que se van a realizar tanto el docente como el alumno dentro del inicio se realizan 2 actividades en el desarrollo de 4 a6 y en el cierre dos actividades y se realiza la evaluación se incluye los recursos. Par saber k material se utilizará se debe colocar el anexo y las observaciones esencia Karen Garay Robles
Se sugiere revisar con más atención la ortografía.
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